随着教育改革的不断深化，中学数学教育正经历着从传统知识灌输向知识理解与综合应用能力培养的深刻转型。本研究以华师版九年级下册“二次函数”单元为例，探讨基于大概念的初中数学教学设计。大概念教学聚焦学科核心理解，帮助学生构建系统知识框架，提升数学思维与迁移应用能力。通过实证研究，为当前从知识灌输向能力培养转型的数学教育改革提供新的实践方向