高等教育研究视域中，心理健康议题的重要性正逐步凸显。其中心理急救能力的培养对于提升大学生的心理韧性和危机应对能力具有重要意义。然而，当前大学生心理急救能力培养工作仍存在诸多不足，具体表现为普及方式单一、缺乏实践环节和长效性机制等。本研究立足服务学习理论框架，创新性地探索了大学生心理急救能力培养的新路径体系化方案，包括：建立学校场域、社区空间与家庭单元的三维联动培养模型式结构，开展以项目式学习为基础的心理急救实践性活动，依托信息技术手段拓展心理急救教育的多维化传播渠道等。