阿拉伯语阅读是语言学习五大核心技能之一，《高等学校阿拉伯语教学大纲》明确要求强化阅读技巧训练与语言输入。在此背景下，阿拉伯语教学亟需创新方法，以提升学生阅读能力与综合素养。问题式教学法（PBL）以问题解决为核心，通过创设情境、组织研讨、成果互评等环节，引导学生自主学习与协作探究。该教学模式以学生为主体，在培养自主学习能力、团队协作精神、创新思维及优化师生关系等方面优势显著，能有效助力学生攻克阿拉伯语阅读难关，实现阅读能力的稳步提升，为阿拉伯语阅读教学改革提供新思路与实践路径。