在教育改革的趋势下，应重点探讨目前九江学院数学与应用数学专业师范生在经历四年学习后的 MPCK 现状、在学习过程中的 MPCK 来源以及性别等相关变量对 MPCK 水平的影响，通过问卷调查对数学师范生的 MPCK 进行深入研究，依据反映出的情况及问题，为师范生专业化培养提供针对性的策略，推动数学教育研究更深入的发展，为提升教师教学质量提供理论依据和实践指导。