目前在新工科背景下，智能制造等应运而生的新专业缺乏成熟、可参照、可复制的人才培养模式。本文结合辽宁科技大学实际，旨在“增强学生实践能力和创新能力”，提出了融合“课程设置、科研训练、实践能力培养”为一体的本硕融通人才培养模式，为智能制造等融合型新专业的人才培养进行了有益的尝试。