本研究以《Excel 与数据统计分析》课程为对象，针对传统教学模式中存在的学生基础差异显著、理论与实践衔接不足、知识迭代与技术发展的脱节等问题，构建了“SPOC＋微课”混合教学模式。通过整合线上资源库、线下深度教学与多维评价体系，结合课程评价数据（94 份有效问卷）和教学实践，验证了该模式在提升教学效果、优化学习行为、促进能力发展方面的有效性。研究结果显示，改革后学生课程通过率提升至 94.6%，优秀率提高 15.5 个百分点，抽样分布模块掌握率增长 41.2%，教学满意度达 89.36%。本模式为同类课程的混合式教学改革提供了可复制的实施路径。