目的：探讨“双师型”背景下高职院校专业教师信息化教学能力的现状及其影响因素，以期为提升教师信息化教学能力提供理论依据和实践指导。方法：通过问卷调查收集湖南、湖北两省 10 所高职院校编制高职教师信息化教学能力的相关数据，问卷涵盖高职教师分布的总体现状、信息化技术知识与技能、信息化意识、信息化应用、信息化社会责任等方面。结果：高职院校教师信息化教学能力总体现状、信息化技术知识与技能、信息化意识、信息化应用、信息化社会责任得分分别为 4.12±0.43（分）、4.33±0.54（分）、4.15±0.42（分）、4.02±0.43（分）、3.96±0.31（分），整体处于良好等级。影响高职院校教师信息化教学能力总体现状得分的因素包含年龄，教龄，开展信息化教学年限等。结论：“双师型”背景下高职院校教师信息化教学能力与年龄、教龄、开展信息化教学年限、参加信息化教学相关培训、参与信息化教学相关竞赛相关。