在职业教育提质培优行动和“双高计划”背景下，高职院校亟需通过“课堂革命”深化教学改革，培养高素质技术技能人才。本研究以护理专业核心课程《外科护理》为实践对象，针对传统教学中存在的责任担当意识薄弱、岗位能力培养不足、评价体系单一等问题，提出“双线交织”教学内容重构、“三岗四环”教学策略设计、“仁心仁护”课程思政路径以及“四维增值”评价体系创新。通过校企协同、虚实结合、任务驱动等教学实践，有效提升了学生的临床评判性思维、综合应用能力及职业素养。课程改革成果获省级教学奖项，学生技能竞赛成绩显著提高，为护理专业人才培养提供了可复制的范式。