职业本科教育是构建和完善我国现代职业教育体系的重要举措。近年来，国家出台了一系列政策文件，明确了职业本科教育的地位和发展方向。然而，职业本科教育尚处于试点阶段，面临诸多挑战，特别是在师资队伍建设方面。高水平教师教学创新团队是提高专业建设水平、推进课程建设和深化教学改革的重要载体，但当前职业本科教育师资队伍建设仍存在目标定位不明确、发展机制不健全等问题。基于成果导向教育（OBE）理念的职业本科教师教学创新团队建设路径，具有重要的理论和实践意义。本文首先对国际和国内的研究现状进行了简短介绍，重点阐述了基于 OBE 理念的教师教学创新团队的建设路径设计和实施过程；着重强调了统一思想和自我参照对构建稳定持久的教师团队的重要作用；提出将团队目标和不同特点的教师个体目标相结合的目标分解思路；引入虚拟积分制度和信息化系统，实现对团队教师构建其能力矩阵的有力支撑；最终对实践的部分结果进行了分析，对未来进一步优化团队结构和管理机制，深化 OBE 理念的应用，提升职业本科教育的整体水平，培养更多高质量的技术技能型人才进行了展望。