为全面深入推进“新文科”建设，推动商务英语课程的学科交叉，利用大语言模型（LLM）构建智能体，融入到商务英语的教学改革中。改革围绕“课前知识框架构建-课中场景式辅助练习-课后个性化评估与强化”这条路径，旨在帮助学生克服来自语言知识、商务技能、文化差异三方面的障碍。大语言模型智能体赋能下的商务英语教学模式研究，要求通过构建适用于商务英语专业的学习智能体，重点解决传统教学中“去场景化”问题，以及自动评估系统中重视语言准确性的问题。