本研究立足高校工程训练实践教学平台，通过构建“三维联动”课程体系，将劳动价值观培育与工程实践能力培养有机融合，形成具有工科特色的劳动教育新模式。课程设计遵循“知行合一”原则，通过项目式教学强化学生工程思维与劳动技能协同发展。研究形成的“四阶递进”教学法通过工程认知、工程训练、创新实践、反思提升等环节，使学生在掌握先进制造技术的同时，形成正确的劳动价值观。该课程模式为同类院校开展劳动教育提供了可复制的实施路径，为新时代应用型人才培养探索出具有工程特色的劳动教育范式。