本文以核心素养为背景，探讨高中语文课堂问题驱动式教学的应用现状及优化策略。文章首先分析当前高中语文课堂问题驱动式教学面临的困境，包括问题设计、教学过程和教学评价等方面存在的问题。随后，针对这些问题，提出核心素养背景下高中语文课堂问题驱动式教学的有效策略，并结合具体案例进行说明，以期为提升高中语文教学质量、促进学生核心素养发展提供参考