儿歌有一种天然的律动美，一种活泼的游戏美，一种整饬的节奏美、一种浅显的语言美，常常成为低幼儿童吟唱、游戏的主要选择。为了提高小学语文教师儿歌教学的效果，笔者以“四季”为话题，通过改写、仿写、创写等来写出儿歌的样儿、味儿、趣儿，最终让儿童用韵律的节拍，打开诗意的眼睛，过一种诗意的语文生活。