"进入 2025 年，以生成式人工智能（AIGC）为代表的技术浪潮重塑社会各行各业，教育领域正经历技术驱动的深刻变革，教育 数字化转型成为必选项。身处转型核心的高校教师，既是变革推动者，也面临挑战与机遇。本研究立足湖北省高等教育背景，从教师 视角剖析 AIGC 技术发展趋势及其对教育的颠覆性影响。研究发现，高校教师拥抱 AIGC 技术受技术接受度、数字能力鸿沟、职业焦 虑及现有评价体系滞后等因素制约。为应对挑战，研究提出教师应重塑角色，从“知识传授者”变为“学习引导者与设计者”，内化 AIGC 能力提升数字素养，构建人机协同教学新范式。论文还探索了 AIGC 驱动下教学方法创新的实践路径，如基于 AIGC 的课程设 计、融合 AIGC 的课堂互动与过程性评价，以及培养学生高阶思维与 AI 协作能力的新教学模式。最后，研究为湖北省教育主管部门、 高校及一线教师提供针对性政策建议与发展路径，为 AIGC 时代湖北省高校教师队伍建设与发展提供理论参考与实践指引。"