"语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。教师需要巧解教材，挖掘教材中的隐性编排，通过“跨媒 介”“跨学科”学习方式，落实第一学段语文学习综合实践性。图文结合是第一学段重要的跨媒介学习方式，应综合图文结合的内容、 手段、形式功能，促进跨媒介学习；应遵循教材编排的生活化指向，问题探究与隐形支架结合，推动跨学科学习的综合实践性。"