"本文聚焦经济类大学生对线上线下混合教学的满意度评价，运用结构方程模型对 255 份有效问卷进行实证分析，发现学生能力 提升度（路径系数 0.42）与考核方式（路径系数 0.34）对教学满意度影响显著，其中自主学习能力提升与成绩构成比例是关键驱动因 子。进而，从聚焦自主学习能力培养、构建能力导向型考核体系、精简课程资源供给等方面提出对策建议，对优化混合教学设计具有 实践价值。"