"针对传统教学模式重理论轻实践的问题，本研究融合成果导向教育（OBE）与 BOPPPS 模型，构建“目标驱动-案例贯通-多元 评价”的教学框架。以压杆稳定专题为例，引入魁北克大桥坍塌、麦秆倒伏等工程案例创设真实情境，设计“课前导学-课中互动-课 后拓展”三阶段流程，建立动态评价闭环机制。教学改革旨在提升学生工程应用能力、团队协作及伦理意识，为新工科基础课程提供 可复制的跨学科改革路径。"