"目的：在《临床思维训练课程》中结合翻转课堂形式，观察对本科生临床思维模式形成的效果。方法：于 2024 年 3 月—2025 年 2 月上海市浦东医院的实习生 43 名，按随机分组为试验组和对照组，试验组结合了翻转课堂形式，对照组为常规课程形式。应用调 查问卷、课堂练习对两组学生进行评估和调查。结果：临床思维课程结合翻转课堂形式显著提升了学生的临床思维能力，具有实际教 学价值。"