"在教育数字化转型背景下，混合式教学作为高校课程改革的核心方向，为破解专业课程传统教学中的痛点提供了创新路径。针 对《遥感地学分析》这类兼具理论深度与实践广度的课程在传统教学中存在的理论与实践脱节、前沿技术引入滞后、学生参与度不足 等问题，本研究以建构主义学习理论为指导，秉持“以学生发展为中心”理念，构建线上线下混合式教学模式。明确线上资源传递与 线下深度互动的功能定位，设计“课前线上预习—课中线下研讨—课后线上巩固—多元综合考核”闭环流程，通过模块化资源库搭建、 问题导向型任务设计及多维评价体系构建，实现教学要素的有机重组与流程优化。该模式为平衡理论传递与能力培养、适应学科技术 迭代需求提供了可复制的框架，为同类专业课程教学改革提供参考。"