为深入探讨课程思政融入护理教学的理论基础与现实意义，剖析当前护理教学中课程思政的实施现状与面临问题，本研究基于马克思主义教育观、隐性课程理论、价值教育理论及情境学习理论构建 “价值—内容—方法—评价”四维逻辑框架，运用文献回顾与现状调查相结合的方式，对护理教学中课程思政的开展情况进行系统分析。研究结果显示，护理教学中课程思政的推行已取得阶段性成效，但依旧存在教师思政意识与能力不足、教学内容融合欠佳、教学方法单一及评价体系不完善等问题亟待解决。本研究指出，护理教学融入课程思政是新时代护理教育高质量发展的必然趋势，需从强化教师思政意识、优化课程内容、革新教学方法和完善评价体系等多方面着手改进，以培养兼具专业素养与人文关怀精神的高素质护理人才。