在数字化技术重塑教育生态的时代语境下，高职思政教育亟待突破传统育人边界，构建适配职业教育特色的协同创新模式。协同育人作为整合多元主体资源的有效范式，在数字技术赋能下更能释放“思政课+社会资源”的融合效能，为培育兼具职业素养与价值认同的技术技能人才提供体系化支撑。本文聚焦数字化时代思政课与社会资源协同的价值逻辑，从理论层面解析数字技术对资源整合、主体联动、效能优化的赋能机理，实践层面探索基于数据驱动的资源库建设、场景化协同、动态化评价等实施路径，为高职思政教育数字化转型与协同育人高质量发展提供理论参考与实践指引。