写作是语文教学体系的核心内容，其目的是为锻炼学生语言表达以及运用能力，强化其创造性思维。在习作任务设计中，教师需要运用评价体系了解学生的写作能力以及学习情况。鉴于此，本文将重点围绕小学语文习作任务中表现性评价的应用展开分析。先了解当前小学语文习作任务教学现状，然后分析表现性评价应用路径，包括确认表现性评价任务、实施表现性评价过程以及评价结果反馈与应用等，并通过具体案例分析的方式了解表现性评价应用可能存在的挑战以及应对策略，以此为助推小学语文教育改革提供有力借鉴。