新工科背景下电子信息类专业对工程制图课程提出更高要求，传统教学模式在图形表达能力、系统建模意识与多平台工具协同方面存在诸多局限。本文从新工科建设理念出发，分析电子信息类专业对图学能力的新型结构性要求，提出图学基础与电子结构认知融合、模块化教学内容与项目化任务驱动整合、多平台工具协同教学体系构建三项内容创新路径，并进一步探讨线上线下混合教学、翻转课堂与自主平台建设、跨课程协同与多学科融合等教学模式转型策略，旨在构建适应信息时代工程需求的数字化、融合化、实践化图学课程新体系。