本文聚焦地方高校工科思政教学“形式化”困局，结合人工智能助力教育变革的要求，以工程测量课程为案例，探索“思政 + AI”融合的教学改革路径。针对学生基础参差不齐、专业门槛高的问题，通过分层设计、本土化案例资源包构建、AI 辅助工具应用等策略，形成可操作的教学方案。实践中，学生在项目式学习中深化专业认同与思政认知，借助国产 AI 工具体会技术自主的重要性，强化责任担当。研究证实，该模式能突破传统教学局限，实现“智慧育人”与价值引领的统一，成果可为工科课程思政改革提供借鉴，推动地方高校育人体系优化。