本文以中国优秀文化话题在英语演讲与辩论课程中的有效植入为研究对象，以情境化认知、跨文化互鉴及支架式渐进三大原则为理论框架，通过教材内容拓展、教学设计优化与教学方法创新，构建了一套系统化的课程实施路径，有效促进学生语言表达能力、逻辑思维能力、跨文化认知能力及创新表达能力的协同发展，为高校英语课程文化教育提供理论依据与实践路径。