在全球化与职业教育转型背景下，高职英语亟需与职场需求深度对接。以扬州工业职业技术学院为例，探索职场需求导向的高职英语分层教学模式，并对 452 名大一新生进行调查研究。研究发现，该模式有利于学生语言能力以及职业能力的培养，但课程的衔接问题、层次关系问题以及调整机制还有待进一步完善。研究为高职英语教学的个性化探索以及学生职场能力的培养提供一定的借鉴。