针对当前学前教育专业英语实训课程“重语言技能、轻幼儿心理适配”，导致学生难以应对幼儿园双语教育场景的问题，本研究基于建构主义学习理论、幼儿认知发展阶段理论，探索英语实训课程与幼儿心理学的融合路径。通过重构“技能+心理”双维度目标体系、设计模块化实训内容、创新情境化教学方法、完善多元评价机制，形成面向双语教育场景的融合课程方案。实践验证表明，该方案能显著提升学生的双语教学实践能力与幼儿心理观察能力，用人单位满意度较传统课程有大幅度的提升，为学前教育专业双语人才培养提供参考。