目的：探索PBL联合情景模拟教学法在麻醉专业住培医师的临床带教中对于提高医患沟通能力方面的有效性。方法：选取40名麻醉专业住培医师参与研究，并随机分成对照组和实验组。对照组采用传统教师主导的临床带教法，实验组采用PBL联合情景模拟教学法进行临床带教，采用SEGUE量表、中国医患沟通评估量表（CPPC-AS）和患者满意度问卷评价两组学生医患沟通能力的差异。结果：实验组在SEGUE量表（20分vs.16分，P