立德树人是我国教育事业的根本任务与价值归宿。小学阶段是儿童品德塑造和身体发展的关键期，体育学科以其独特的实践性、情境性和社会性，成为实现德育目标不可或缺的重要路径。本研究聚焦于“体育品德”这一核心概念，旨在深入剖析小学体育与德育的内在共生逻辑。针对当前融合实践中存在的“重技轻德”、“融而不合”及“评价缺位”等现实困境，本研究从系统论视角出发，试图构建一个以“课程设计为引领、教学过程为核心、多元评价为驱动、协同共育为保障”的四位一体深度融合机制，并辅以具体化的实践策略与案例，以期为提升小学体育育人实效、促进学生全面发展提供理论支撑与实践范式。