培育大国工匠是新时代职业教育的崇高使命，其核心素养培养亟需课程教学的系统性变革。混合式“金课”作为教育数字化与“两性一度”要求深度融合的载体，为破解传统课程教学模式，培养工匠核心素养提供了新方案。本研究通过调研分析职业院校混合式“金课”建设中存在问题，提出系统化实践路径，以期为职业院校课程提质增效提供理论参考与实践范式。