目的：探索AI技术赋能下《药理学》“党建+课程思政”教学与评价体系的构建效果。方法：选取2020年2月至2025年2月期间我校药学院三年级的本科生作为研究对象，每年约50例。将2020年2月-2022年1月未实施AI赋能“党建+课程思政”教学体系的100例设为对照组，采用传统教学模式；2022年2月-2025年2月实施该体系的150例设为实验组。实验组借助AI技术构建教学体系，包括利用超星学习通线上教学平台整合专业课教学与课程思政资源、设计个性化学习方案、搭建评价系统等。结果：实验组在课程思政知识掌握度、专业知识考核成绩、学习主动性评分、思政素养提升程度、AI平台使用满意度、教学评价优良率等6项指标上均显著优于对照组，差异具有统计学意义（P