在弘扬中华优秀传统文化与深化学校美育改革的时代背景下，探索非物质文化遗产（以下简称“非遗”）与美育课程的融合路径具有重要价值。本文以凤阳花鼓传习校的实践为例，系统解析凤阳花鼓作为美育资源所蕴含的音乐、身体律动、文学人文及视觉艺术等多维价值，进而构建“一核四维”跨学科融合课程模型。该模型以“文化内核与精神认同”为核心，向道德与法治、美术、体育与健康、信息技术四个维度拓展，分别实现价值引领、视觉转化、身体活化与边界拓展。实践表明，该路径有效促进了学生文化认同与综合素养提升、教师课程开发能力增强及学校办学特色形成。研究同时指出，需关注融合深度与效能平衡、资源整合与教师素养提升等挑战。未来应着力于课程群系统构建、前沿技术深度融合及模型迁移验证，为非遗的活态传承与学校美育创新提供可资借鉴的路径。