随着我国职业教育的深化改革与高质量发展，中职英语教学面临着学生基础差异显著、学习动机多元化的现实挑战。传统的“一刀切”教学模式难以满足不同层次学生的学习需求，导致教学效果不佳。分层教学模式作为一种以学生为中心、因材施教的教学策略，近年来在中职英语教学中得到广泛应用。本文旨在探讨分层教学模式对中职学生学习成效产生的具体影响。研究首先分析了中职英语教学的现状与实施分层教学的必要性，继而详细阐述了分层教学的实施路径，包括学生分层、目标分层、教学分层、作业分层与评价分层。文章重点从学生学习兴趣与动机、知识掌握与技能提升、自主学习能力与自信心三个维度，深入论证了分层教学的积极影响。同时，本研究也客观分析了分层教学在实践过程中可能面临的挑战，如分层标准制定的科学性、对学生心理的潜在影响以及教师工作负荷的增加等，并提出了相应的优化策略。研究表明，科学、动态、人性化地实施分层教学，能够有效激发中职学生的英语学习热情，显著提升其语言综合应用能力与职业素养，是实现中职英语教学提质增效的重要途径。