在社会高质量发展对人才全面性需求日益提升的背景下，幼儿阶段的劳动教育作为幼儿全面发展的重要支撑，其实施质量备受关注。本研究聚焦幼儿园劳动教育，通过系统分析其实施现状，发现课程设置存在目标分层不科学、内容融合薄弱等问题。针对上述问题，本研究提出优化课程设计、提升教师能力、加强家园合作、完善评价体系的实施策略，旨在为改善幼儿园劳动教育质量、促进幼儿全面发展提供实践参考。