本研究聚焦中班幼儿在积木游戏中的同伴交往能力，采用观察、案例分析等方法，系统探究其发展现状、影响因素并提出提升策略。研究发现，中班幼儿在积木游戏中的交往动机主要源于共同兴趣与搭建目标，交往行为呈现出合作、分享、交流等积极形态，但部分幼儿仍存在以自我为中心、沟通技巧欠缺、合作意识薄弱等问题。从影响因素来看，家庭教养方式与氛围、教师引导方式与关注程度、幼儿自身性格及认知水平均对其同伴交往能力产生显著作用。基于此，本研究提出创设良好交往环境、培养合作意识与技能、引导冲突解决、强化家园共育等策略，旨在为幼儿园教育实践提供科学参考，助力中班幼儿社会性交往能力的有效发展。