本文以 STEAM 教育理念为创新内核，突破传统心理健康教育课程的单一学科框架，探索高校《大学生心理健康教育》课程的跨学科教学革新路径。通过深度整合科学（S）、技术（T）、工程（E）、艺术（A）与数学（M）的思维方法与实践工具，创新构建心理健康教育教学实践 模式。在此基础上，从跨学科教学目标的确立，项目式教学内容的融合、情境化教学环节的设计及多元化评价体系构建四个维度，运用多元化的教学方法，旨在破解传统课程 “理论与实践脱节”“学生参与度低”等痛点，实现从“知识传授”向“素养培育”的教学转型。研究为高校心理健康教育课程和 STEAM 教育理念的融合与创新提供了新的思路，对提升大学生心理健康自主发展能力具有重要价值和意义。