“一带一路”倡议的深入发展对人才的跨文化交际能力提出了前所未有的高标准要求，从而对高校英语教学改革形成了倒逼机制。本文立足于“一带一路”的宏观视域，旨在探讨高校英语教学如何通过系统性改革，以有效应对这一挑战。研究首先剖析了当前高校英语教学在教学目标、内容、模式及评价体系方面与跨文化人才培养需求之间的结构性脱节。在此基础上，论文提出了以“服务国家战略”、“文化双向交流”和“能力本位”为核心的改革理念。进而，本文系统构建了实现跨文化人才培养的多元路径，包括重构以“一带一路”区域研究为特色的课程资源、推行项目式学习与案例教学等创新模式、改革评价体系以有效评估跨文化能力，以及拓展第二课堂与实践平台。最后，文章强调了加强师资队伍建设与校政企协同作为关键保障机制的重要性。本研究认为，唯有通过这种理念引领下的全方位、系统性改革，高校英语教育才能成功转型，为“一带一路”建设培养出兼具语言能力、跨文化素养与文化自信的复合型人才。