在教育数字化落实立德树人目标下，物理学科育德面临传统与现代的契合性问题。本文以高中物理为对象，探究其育德核心内涵与价值指向，剖析实践困境，提出人工智能助推科学精神培育、强化社会责任感塑造、优化思维品质养成三条核心路径。人工智能可辅助教师将育德目标融入课程学习，推动目标落地，构建“理育融合”、目标明确、场景具体、针对性强的育德路径，这是现实选择；同时需避免其过度介入，弱化教师育人主体性。