在学前教育改革持续深化的背景下，自主游戏已成为幼儿课程的核心组成部分。教师能否进行高质量的观察与评价，直接决定了自主游戏对幼儿发展的促进作用。然而现实中仍普遍存在观察目的模糊、评价标准单一、反思跟进不足等困境。本文从理念更新、方法优化、制度支持与文化浸润四个维度提出教师观察与评价能力的提升路径：一是确立"儿童视角—发展本位—过程取向"的价值坐标；二是构建"循环递进式"观察—评价—支持闭环，倡导多元记录与情境化解读；三是通过分层研训、协同教研与案例复盘强化专业支持；四是营造尊重游戏、共享智慧的园所文化，使观察与评价成为教师的日常专业习惯。文章强调教师只有将观察与评价转化为理解儿童、支持成长的持续性行动，才能真正实现自主游戏的育人价值。