随着科学技术的发展，我国的互联网技术有了很大进展，在“互联网+教育”发展浪潮下，高等数学作为高校基础课程，其传统人才培养模式面临“理论与实践脱节”“学生主体性缺失”“跨学科融合不足”等问题，难以满足新时代对创新型人才的需求。本文就“互联网+”联合构建“高等数学”课程创新型人才培养研究，为高校基础课程创新人才培养提供参考。