在当前数字化转型的时代下，会计学课程正面临全新的机遇与挑战。而 BOPPPS 模型被视为有效的教学设计框架，能够为会计教育的创新提供全新的思路。通过明确学习目标、进行导入、系统互动、实践活动、总结评估，BOPPPS 模型可以充分适应数字化时代对会计人才提出的要求。本文将基于 BOPPPS 模型在数字化转型下，针对会计学课程的教学实践进行探索，以确保为会计教育的创新性发展提供新思路。