人的艺术创造力的“个体性”与其人际交往的“社会性”存在的矛盾问题，构成了高校美术学子个体存在的独特健康问题。本次研究以“镜中我”理论为研究出发点，以江汉大学美术学院为研究对象，采用问卷调查(N=160)与深度个案访谈的研究方法，了解其人际交往所存在的困惑与问题，结果发现美术学子在人际交往上存在的困惑主要表现出被误解或受冷落(49.38%)、孤独或寂寞(46.25%)、沟通(47.5%)等问题，并将其产生的根本归因主要归于专业学习的独树一帜、作品受评价的高度敏感性和家庭养育方式的共同影响作用。究其深层次的根源在于自我认识（如 55.63%的学生认为自己没有什么自信）在他人评价的一面“社会之镜”的被异化与固化，构建了问题的根本。本研究就针对人际交往困扰产生的机制，设计并验证了一个团体辅导与个案咨询相结合的干预模式，证明团体活动能提供给个体多角度、全方位的、积极的“镜中我”反馈信息从而修正扭曲的自我的同时提高人际交往能力，以期给社会和同行以贡献。本研究从人自身存在的复杂心理特质进行相互作用的视角开展对高校艺术学子的深度、深度心理特质研究，为高校有针对性地开展健康心理教学提供了实践性的模式。