高校第二课堂作为常规课堂教学之外的关键性拓展教育形式，通过多元化、沉浸式的学生活动与社会实践，致力于系统性提升青年大学生的综合素质与隐性能力。综合职业能力测评（COMET）作为一种先进的、结构化的能力评估工具，为衡量学生的职业能力水平提供了科学依据。本文在“优势视角”与“三全育人”理论框架下，深入剖析了高校第二课堂与 COMET 测评在育人目标、实施方法与评估体系三个维度的内在统一性与多元互补性。研究认为，二者的有机融合与协同实践，能够有效引导高校系统化、科学化地运用第二课堂资源，精准提升学生的综合职业能力与就业核心竞争力，从而拓展大学生就业路径，培育适应新时代要求的高素质青年就业者，为推动实现高质量充分就业提供坚实支撑。