随着我国职业教育的深化改革，高职院校日益强调以工作任务为导向的教学模式。与此同时，用人单位对专业人才的专业要求越来越高，推动教育领域更加重视学前教育专业学生的专业能力与就业能力培养。本研究以产出为导向，将幼儿园典型工作任务融入《学前儿童心理发展》教学全过程。本研究系统分析学生的专业角色发展与能力需求，构建《学前儿童心理发展》课程的沉浸式教学方案，旨在提升学生的岗位适应能力与实践问题解决能力。