小学语文写作教学的读写结合，在阅读理解与表达训练间建立自然联系，二者于统一语言实践中相互促进，课堂阅读为依托，学生从故事情境、语言表达形式与情感体验中汲取写作资源，阅读材料中的叙事结构、人物描写、情感表达转化为写作能力的内在支撑，实践中创设真实情境、引导多元阅读、组织交流分享，学生于仿写、改写、续写中习得语言使用规律，树立主动表达意识。读写结合注重过程体验，写作不脱离阅读活动，在语言积累与思维形成中自然生长，探索教学策略，可提升小学生语言运用能力，为小学语文写作教学开拓更具活力的发展方向。