本文基于Selinker的中介语理论，分析了英语学习者语言系统中石化现象的形成机制，指出传统英语教学与中介语动态性、系统性等特性存在三重矛盾。据此，论文提出教学优化路径：转变理念，将错误视为能力发展路标；优化策略，实施动态分层教学；推动跨学科整合，瓦解石化的认知基础，以促进中介语系统向目标语有效靠拢。