师源型性侵未成年人犯罪因犯罪主体的特殊身份、师生关系的权力结构，呈现出主观意图难以认定、预备行为高度隐蔽的特点。本文以犯罪预备理论和教育关系理论为基础，结合分析师源型性侵犯罪预备行为的特殊性及其认定困境。研究发现，行为人常利用职务便利，将预备行为伪装为正常教学活动（如单独接触、隐私询问、场所选择等），形成“合法外衣”与犯罪预备行为的竞合，而师生关系的权力模式加剧了未成年受害者的心理依附与认知偏差，导致预备行为更易被掩盖。研究进一步从接触模式、互动内容、物质往来等维度提炼预备行为与正常教学行为的差异，提出以客观行为推定主观意图的认定路径。本文的理论价值在于拓展犯罪预备理论在身份犯罪中的适用边界，实践意义则在于为司法实践提供识别隐蔽预备行为的方法论，推动校园安全防控从“事后追责”转向“风险预防”，为完善未成年人权益保护机制提供参考。