"为科学验证 BOPPPS 混合式教学模式在学前教育专业核心课程中的实践价值，以《学前儿童社会教育》课程为载体，采用随机 对照实验设计开展实证研究。选取 X 高校学前教育专业 84 名学生为研究对象，实验组 42 人实施 BOPPPS 混合式教学，对照组 42 人 采用传统教学。通过课程知识测试、教学技能实操考核、学习情感态度量表收集量化数据，运用 SPSS 26.0 进行统计分析，结果显示： 实验组的学习效果均显著高于对照组。研究证实，BOPPPS 混合式教学模式能有效提升学生的知识掌握程度、实践技能水平与学习情 感认同，为学前儿童社会教育课程教学改革提供了量化依据与可复制的实践范式。"