思政课教学中反面案例的合理运用可以揭示矛盾、制造认知冲突，有助于突破传统正面灌输的局限，深化学生的价值认同，巩 固主流意识形态。本文以皮亚杰建构主义学习理论、奥泽负性知识理论和马飞龙变异理论为依据，系统阐释反面案例在思政课教学中 的独特功能，并在此基础上提出思政课中引入反面案例教学应遵循价值导向、科学精准、适度适量、情感共鸣四项原则，最后结合思 政课教学的实践特点，总结出优先选用权威定性案例、提前规划教学流程、设置递进式问题链及充分利用学生的错误状态等教学实践 策略。