高中数学作为锻炼逻辑思维、培育综合素养的关键学科，其教学模式改革与核心素养导向始终契合。当前，高中数学课程教学 知识衔接不足、授课呈现碎片化状态，与核心素养培育需求不相契合。大单元教学设计以整体化视角优化教学体系，促进各类知识高 效整合，能够有效突破传统数学教学模式的困境。基于此，本文通过对核心素养导向下高中数学大单元教学设计创新的意义进行探究， 指出核心素养导向下高中数学大单元教学设计创新的困境，提出核心素养导向下高中数学大单元教学设计创新的策略。